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Willowbee est une excellente chanson pour pratiquer le mouvement, les rythmes et la gamme pentatonique. Pour les plus jeunes, je me concentrais sur le mouvement et sur l’écoute de la syncope. Pour les classes plus âgées, j’encouragerais la créativité en leur faisant créer un jeu d’applaudissements qui imite les rythmes syncopés.

Mouvement (K-2)

Vous savez que j’aime ajouter et changer les danses traditionnelles, alors voici ma version :

• Les élèves forment deux lignes parallèles face à face, foulards à la main
• « Par ici, saule… »
  • Les élèves joignent la main à la personne en face d’eux (via des foulards) et exécutent un mouvement de sciage au rythme pendant qu’ils chantent
• “Danser dans l’allée…”
  • Les élèves dans les rangées lèvent les bras pour former une arche sous laquelle le couple principal danse
    • Couple en tête de file dansant/chantant/sautant au centre et rejoint les extrémités des lignes
• « Par ici, saule… »
  • Les élèves se donnent la main à la personne en face d’eux et le motif se répète jusqu’à ce que tous les couples aient dansé au centre

Une fois que les élèves sont à l’aise pour chanter la chanson indépendamment, demandez-leur de créer de nouveaux couplets avec des mouvements différents. Par exemple, ils pourraient utiliser de nouveaux mouvements tels que “se balancer dans l’allée” ou “rebondir dans l’allée”. Ce serait une excellente activité à essayer avec Pre-K aussi !

Jeu d’applaudissements (3-5)

C’est une excellente chanson pour travailler la syncope. Cependant, c’est très enfantin, donc je l’aborderais différemment avec les classes plus âgées. Au lieu de danser, demandez-leur de créer un jeu d’applaudissements qui imite certains des rythmes de la chanson. Pour ce faire, demandez-leur d’écouter la chanson et d’identifier les motifs rythmiques répétitifs. J’ai mis en évidence les rythmes qu’ils peuvent identifier.

Une fois que les élèves ont identifié les rythmes sur lesquels vous voulez qu’ils travaillent, ils peuvent commencer à créer un jeu d’applaudissements. Vous pouvez également demander aux élèves de créer une routine sur des tambours à godets ou de composer un arrangement pour la chanson dans Noteflight ou Musescore.

Vous pouvez utiliser Google Slides™ pour vous concentrer sur un rythme spécifique. Couvrez le rythme en utilisant des formes, comme je l’ai fait dans le GIF ci-dessous. Ensuite, les élèves peuvent se concentrer sur le décodage des « rythmes mystères ». Vous pouvez télécharger une copie de cette simple présentation Google Slides™ en cliquant ICI.