Chaque niveau scolaire qui entre dans la salle de musique a un ensemble différent de concepts que vous devez couvrir. C’est la partie comment le faire qui peut être un peu déroutante. Lorsque vous utilisez l’enseignement basé sur des concepts dans la salle de musique, vous remarquerez à quel point la planification des leçons devient plus efficace et efficiente. Au lieu de vous demander quoi enseigner et quand, vous savez que vous vous concentrez sur les concepts et que vous vérifiez la compréhension des élèves.
Dans cet article de blog, et sur épisode 232 du podcast The Elementary Music Teacher, je parlerai de la façon d’utiliser l’enseignement basé sur les concepts dans la salle de musique et pourquoi il est utile de faire les choses de cette façon. Oh oui, et assurez-vous de vous inscrire pour assister à la Atelier “Comment concevoir un programme pour votre classe de musique élémentaire” ça arrive bientôt.
Enseignement basé sur le concept
Quand j’étais à l’université, on nous a appris à planifier des cours. Mais, j’étais tellement stressé de savoir quelles chansons et quelles activités utiliser, et je ne comprenais pas comment planifier efficacement. J’ai donc commencé ma carrière d’enseignante de musique au primaire et j’espérais juste pour le mieux lors de la planification de chaque semaine. Mes cours se sont bien déroulés, mais j’ai réalisé que j’allais arriver à la fin d’une période de 9 semaines et que mes élèves ne maîtrisaient pas complètement certains concepts d’enseignement. Donc, j’ai changé d’état d’esprit et j’ai réalisé que je planifiais tout faux. J’ai commencé à utiliser l’enseignement basé sur des concepts dans la salle de musique, au lieu de planifier sur un coup de tête. L’enseignement basé sur le concept permet simplement à vos élèves d’avoir une compréhension plus profonde d’un sujet enseigné. Donc, fondamentalement, vous vous concentrez sur l’image plus grande, comme dans une unité, au lieu de l’image plus petite, comme dans une seule leçon.
Planification autour des concepts
Lors de la planification des cours, un professeur de musique planifiera souvent le «chant» ou les «instruments» au lieu de traiter les concepts que ces activités couvriront et le but qui les sous-tend. Ainsi, lors de la planification des concepts, si vos élèves chantent dans la salle de musique, le concept que vous pourriez couvrir est “chanter en rond”. Lorsque vous savez que les élèves se concentrent sur le chant rond, vous pouvez alors réfléchir au comment. Feront-ils cela dans le cadre d’une activité de centre ? Les élèves vont-ils chanter avec un partenaire, en petit groupe ou en classe entière ? Chantent-ils une chanson familière ou quelque chose de nouveau ? Un processus de réflexion comme celui-ci devrait se poursuivre lorsque vous planifiez chaque concept pour chaque niveau scolaire. Il devrait toujours y avoir une rime à votre raison, en d’autres termes.
Donnez-vous du temps
Lors de la planification autour de concepts, il faut du temps pour déterminer la meilleure façon de procéder. Mon plus grand conseil est de vous donner du temps. Peut-être voulez-vous commencer par vous concentrer sur un niveau scolaire à la fois. Ou peut-être voulez-vous vous concentrer sur un concept à la fois. Ou peut-être voulez-vous même vous concentrer sur un mois à la fois. Quel que soit le cas, recadrer la façon dont votre plan de cours demande des efforts constants. Tout comme avec n’importe quoi d’autre dans l’enseignement, vous ne saurez pas comment faire quelque chose de nouveau tout de suite. Mais continuez d’essayer et vous découvrirez un système et une approche qui vous conviennent le mieux.
Comment utilisez-vous l’enseignement basé sur les concepts dans votre salle de musique ? Dis-moi à ce sujet dans les commentaires ci-dessous ou partagez vos réflexions sur les réseaux sociaux lorsque vous partagez ce message. J’aimerais que vous partagiez ce message ou l’une des ressources de mon site Web avec un ami ou un collègue qui, vous le savez, a BESOIN de le voir également.
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