Hob, Shoe, Hob est une chanson polyvalente que vous pouvez utiliser pour enseigner mi, so, la et quart de repos. Il serait également facile d’incorporer des instruments rythmiques dans cette chanson avec vos cours de musique élémentaires inférieurs en utilisant mon imprimable gratuit.
UN PEU DE CONTEXTE SUR PLAQUE, CHAUSSURE, PLAQUE
Hob, Shoe, Hob ne nécessite pas beaucoup de contexte, mais je suis sûr que de nombreux étudiants seraient curieux de savoir comment ferrer les chevaux. Et grâce à YouTube, vous pouvez leur montrer exactement comment ce processus fonctionne. Il est également important d’expliquer aux élèves que les sabots des chevaux sont faits de kératine, la même matière que nos ongles et nos cheveux. Ainsi, le processus de ferrage n’est pas douloureux pour eux.
Cette vidéo explique pourquoi les chevaux domestiques portent des chaussures et s’adresse à la foule élémentaire inférieure.
Cette vidéo donne un bref aperçu des chevaux, ainsi qu’une explication rapide de la rapidité avec laquelle leurs sabots poussent.
JOUEZ AU MARÉCHALANT AVEC UNE IMPRIMABLE GRATUITE POUR PLAQUE DE CUISSON, CHAUSSURE, PLAQUE DE CUISSON
- Une fois que vos élèves ont appris un peu sur les chevaux et leurs fers, distribuez un bâton de rythme à chaque élève.
- Ils peuvent aussi faire cette activité en utilisant simplement leurs doigts, mais les bâtons la rendent plus amusante !
- Demandez-leur de s’asseoir en cercle et expliquez qu’ils feront semblant d’être des maréchaux-ferrants et qu’ils utiliseront leurs baguettes rythmiques comme des marteaux pour forger de nouveaux rythmes.
- Distribuez l’imprimable et demandez aux élèves de taper les fers à cheval au rythme de la chanson.
NOTATION HOB, SHOE, HOB EN COULEUR
Si vous suivez mon blog depuis un certain temps, vous savez que je suis fan de la notation colorée. Je l’aime non seulement pour jouer sur Boomwhackers™, mais aussi parce qu’il rend la notation plus accessible aux jeunes étudiants qui débutent et qui ne maîtrisent pas encore les notes de ligne et d’espace.
ORFF INSTRUMENTS & JEU A L’OREILLE
Une fois que vos élèves ont « joué au maréchal-ferrant » et peuvent chanter la chanson indépendamment, il est temps d’ajouter des instruments de maillet ! Une façon de renforcer la musicalité de vos élèves est de leur donner la possibilité de jouer à l’oreille. Vous pouvez le faire de plusieurs manières :
- Retirez les mesures qui ne seront pas jouées et demandez aux élèves de travailler par deux pour trouver la mélodie par eux-mêmes.
- Pour éviter trop de bruit, demandez aux élèves de jouer les mesures à l’aide des poignées de maillet, puis de changer lorsqu’ils ont compris toute la mélodie.
- Créez des impressions du morceau en parties de deux mesures. Demandez aux élèves de se mettre par deux et de jouer chaque partie, en s’efforçant de placer les parties dans le bon ordre ; un peu comme un puzzle musical.
- Supprimez la barre A, mais conservez les barres G et E (ou toutes les barres nécessaires pour la touche que vous choisissez). Ensuite, demandez aux élèves de travailler par paires pour déterminer quelle note manque. C’est également utile si vous introduisez la dans Solfége !