Joyeux mai, bonne fin d’année scolaire (aux États-Unis) et bon presque été !
Pouvons-nous juste prendre un moment pour faire une pause et réaliser à quel point cette année a été extrêmement difficile ? La troisième année anormale d’enseignement pendant une pandémie. Je pense que nous avons tous pensé oui, nous sommes de retour à l’école après la folie du verrouillage mondial, de l’enseignement à distance, de l’enseignement en personne, d’être hybride, de retour à distance, de retour à distance, de changement constant et de ne jamais vraiment avoir l’impression que le sable a cessé de bouger. Je ne pense pas qu’aucun d’entre nous n’était préparé aux problèmes de comportement que nos étudiants auraient, ou que les conséquences n’ont pas la même signification ou sont absentes de la vie des étudiants. Les interactions avec les élèves ont radicalement changé – pas de contact, ne vous approchez pas à moins de 6 pieds, puis 3 pieds ; désinfecter ou se laver les mains; masquez-vous ; ne respire pas trop près de moi; ne chante pas; ne partagez pas d’instruments ; ne touchez à rien ! Avec ce manque d’interaction, les enfants ne savaient pas comment être entourés d’autres enfants, ne pouvaient pas faire la queue, ne pouvaient pas faire la queue, ne pouvaient pas rester en ligne. Et la liste peut s’allonger encore et encore.
Prenez un moment, respirez et dites : « Bien joué. Pas de jugement – nous avons tous fait de notre mieux chaque jour et cela peut sembler différent d’heure en heure ou de minute en minute.
Cet été, je vais organiser un “camp d’été” en 4 parties sur mon Patreon pour planifier de manière ludique l’année prochaine ! J’espère que vous envisagerez de nous rejoindre ! Venez nous rejoindre ici !
J’attends toujours avec impatience la fin de l’année scolaire – non seulement parce que c’est la fin de l’année scolaire mais parce que nous chantons des chansons autour d’un feu de camp notre dernier jour en musique et pendant tout le mois qui précède, nous chantons des chansons de camp, des jeux d’applaudissements et des choses musicales vraiment amusantes et idiotes qui nous font rire et chanter jusqu’à la fin. Je le fais de la première à la quatrième année (mon niveau scolaire le plus élevé). Toutes mes chansons de feu de camp (un livre de plus de 50 chansons) sont publiées pour mes abonnés Patreon. Voir tous les articles précédents sur les chansons de feu de camp ici.
Je suis ravi de construire mon feu de camp la semaine prochaine. Voici les dernières années :
Vous ne savez pas par où commencer ? En voici quelques-uns de GoNoodle :
Allez les bananes :
Boum Chicka Boum :
Beurre de cacahuètes dans une tasse :
Petite Grenouille Verte :
D’un océan à l’autre :
Pour mes petits, nous chantons et bougeons aussi, mais avec moins de concentration. La musique de la maternelle se concentre sur les thèmes de l’océan et des papillons, avec beaucoup de chansons riches et des livres pour enfants. Cliquez ici pour les diapositives Google avec des livres, des chansons et des vidéos.
Mes élèves adorent particulièrement Butterfly, Butterfly, qui est un livre épuisé et actuellement à 60,00 $ sur Amazon ! Voici une lecture à voix haute sur youtube.
Insérez la chanson ci-dessous aux moments appropriés et demandez aux élèves de bouger comme un papillon pendant qu’ils chantent et de s’asseoir sur une “fleur” (sol) pendant que vous chantez.
Mes petits – Maternelle – chantent une variété de chansons et l’accent est mis sur les vibrations (ce mois-ci, leur classe se concentre sur les sciences), donc beaucoup de jeu d’instruments.
Ces deux groupes adorent vraiment la vidéo de Sylvia Pizzicato de Musication.
Je sors des triangles, des bâtons rythmiques et des œufs shaker. Les élèves choisissent l’instrument qu’ils veulent, puis nous regardons et jouons lorsque l’abeille se pose sur chaque fleur. C’est aussi une excellente occasion d’évaluer si les élèves savent tenir correctement les instruments (en particulier les triangles) et s’ils jouent avec précision. Les élèves qui tiennent des triangles les rangent et choisissent soit des bâtons soit des shakers, ceux qui ont des bâtons les rangent et choisissent des triangles ou des shakers, etc. Rejouer. Une autre occasion d’évaluation. Répétez et jouez une troisième fois et les élèves auront pu jouer des trois instruments et vous aurez trois possibilités d’évaluation de la précision et de la compréhension de la technique de jeu !
Les élèves de 2e, 3e et 4e année adorent passer le rythme et joueront (presque) toute la journée !
J’espère que vous apprécierez certaines de nos activités de fin d’année préférées!