L’évaluation en musique élémentaire est quelque chose qui peut être un peu délicat. Contrairement à une salle de classe générale où des évaluations formatives sont effectuées toute la journée en lecture et en mathématiques, une grande partie de ce qui se passe dans la musique élémentaire est basée sur la performance. Par conséquent, les eaux d’évaluation peuvent devenir un peu déroutantes et il est écrasant d’essayer de comprendre quand et comment évaluer chaque élève. Honnêtement, il n’y a pas d’approche unique.
Une grande partie de ce qui se passe dans une classe de musique élémentaire, de la planification à l’enseignement en passant par l’évaluation, dépend de vous en tant qu’enseignant. Donc, dans ce billet de blog, et sur le podcast épisode 192, je décomposerai l’évaluation en musique élémentaire d’une manière facile à comprendre. Nous en avons beaucoup parlé dans l’adhésion Harmony, et il contient de nombreuses ressources pour vous guider. Mon objectif est de vous fournir des conseils et des stratégies pour que vous puissiez, en retour, réfléchir à la manière dont vous pouvez les faire fonctionner pour votre situation d’enseignement.
Évaluation formelle
Le premier type d’évaluation est l’évaluation formelle. C’est ici que vous collecterez les données et saisirez les notes à la fin de chaque 9 semaines pour vos élèves. Le type d’évaluations formelles que vous ferez dépendra de plusieurs facteurs, y compris les exigences fixées par votre école, les niveaux scolaires que vous enseignez et votre approche pédagogique. Je fournirai 3 évaluations formelles que vous pouvez faire avec les classes K-5, qui peuvent être adaptées en fonction de l’âge de vos élèves.
Beaucoup de choses entrent dans la planification des évaluations formelles à faire avec vos élèves, et cela commence en grande partie par planification à rebours et savoir ce que vous enseignez cette semaine particulière. Une fois que vous savez à quelles normes vous enseignez, vous pouvez immédiatement vous tourner vers la façon dont vous allez évaluer cette norme, avant même de planifier la leçon. Ayez un carnet de notes virtuel (comme un simple modèle de feuilles Google) ou physique dans lequel vous pouvez suivre les notes des élèves.
Tickets de sortie ou devoirs d’écriture
Le premier type d’évaluation formelle est le type de devoir traditionnel « papier et crayon ». Lorsque vous savez quelles évaluations vous faites à l’avance, vous saurez combien de temps leur accorder pendant cette période de classe. Ainsi, si vous distribuez des tickets de sortie, par exemple, vous voudrez laisser environ 10 minutes aux élèves pour écrire. D’autres tâches d’écriture peuvent inclure l’écriture de leurs préférences personnelles ou du style musical d’une chanson, l’écriture (ou la coloration d’une image pour les élèves plus jeunes) de ce que la chanson leur a fait ressentir, ou même l’écriture dans un article de discussion ou un journal. Soyez créatif avec vos idées et n’ayez pas peur de sortir des sentiers battus.
Centres et travail de groupe
Une chose que j’aime faire centres de musique élémentaire, est le fait que les évaluations informelles et formelles sont naturellement intégrées aux différentes activités. Si les élèves font une activité d’écoute, cela peut aussi être un devoir d’écriture. Lorsque les étudiants se rendent au centre de technologie ou d’informatique, il existe de nombreux sites Web où les étudiants peuvent faire un certain type d’évaluation formelle. Outre les centres, les étudiants peuvent faire du travail en binôme ou en petit groupe dans la salle de musique. Demandez-leur de travailler ensemble pour faire une activité d’écriture, un projet de recherche, écrire un article de blog, créer un épisode de podcast ensemble ou toute autre idée que vous pouvez proposer.
Feuilles de travail et quiz
Pour être honnête, les feuilles de travail et les questionnaires ne sont pas mon type préféré d’évaluation formelle. Mais, s’ils sont utilisés correctement, ils constituent un excellent moyen d’évaluer où en sont vos élèves. Si vous créez des feuilles de travail, essayez de demander aux élèves d’utiliser des compétences de réflexion d’ordre supérieur ou de faire plus que répondre vrai/faux à un quiz. Si vos élèves apprennent les lignes et les espaces et les noms des notes, une feuille de travail aurait du sens à utiliser ici comme une évaluation formelle. N’oubliez pas qu’il s’agit de savoir à quelles normes vous enseignez et de créer des opportunités d’évaluation qui ont du sens pour les leçons et les devoirs avec lesquels vos élèves s’engageront.
Évaluation informelle
Une grande partie de l’évaluation en musique élémentaire est informelle. Les élèves participent à divers moyens de faire de la musique, et il peut être difficile d’attribuer une «note» à ce que les élèves font pendant une période de cours de musique régulière. Mais vous découvrirez ce qui fonctionne le mieux pour vous et vos élèves et développerez un moyen de les évaluer. Je donne ci-dessous deux exemples de façons d’évaluer vos élèves de manière informelle.
Le moyen le plus simple de suivre les évaluations informelles consiste à se promener avec des notes autocollantes. De cette façon, vous pouvez noter les initiales des étudiants qui ne répondent pas encore à une norme et les noter plus tard dans votre carnet de notes. Ou, vous pouvez créer un système qui vous permet de noter et de suivre facilement les évaluations informelles (comme une liste de classe ou un modèle créé sur des feuilles Google distinct de la rubrique d’évaluation formelle que vous utilisez depuis votre iPad).
Pouces vers le haut et vers le bas
L’une des façons les plus simples d’utiliser l’évaluation informelle dans la musique élémentaire consiste à utiliser une approche simple pouce vers le haut ou vers le bas. Une autre chose que vous pouvez faire est de demander aux élèves de lever le doigt si vous donnez une évaluation verbale à choix multiples. Utilisez des phrases telles que “une noire obtient un temps”. Si les élèves sont d’accord, ils lèvent le pouce et s’ils ne sont pas d’accord, ils peuvent baisser le pouce. Vous pouvez demander aux élèves de fermer les yeux pour qu’ils ne voient pas ce que les autres tiennent. Ou, si vous avez un rythme affiché sur votre Smart Board, vous pouvez donner quatre options sur la façon de compter ce rythme et les élèves lèvent le bon doigt pour correspondre à la bonne réponse.
Accorder la hauteur et le rythme
Lorsque les élèves chantent ou utilisent des instruments, une excellente évaluation informelle consiste à vérifier s’ils peuvent faire correspondre correctement les hauteurs et les rythmes. Cela vous demandera de faire beaucoup d’écoute et d’observation. Les élèves peuvent participer à l’enseignement de tout le groupe, jouer à un jeu musical ou apprendre un rythme sur des instruments dans un groupe central. Pendant ces activités, promenez-vous avec votre post-it et écoutez les élèves individuellement pendant qu’ils participent à l’enseignement en groupe. Oui, vous pouvez demander aux élèves de chanter ou de jouer des rythmes en écho individuellement, mais les élèves ne veulent pas être distingués. Ainsi, la façon la plus simple, à mon avis, d’évaluer les élèves est d’écouter et d’observer car ils participent naturellement à la période de classe régulière.
Comment utilisez-vous l’évaluation dans votre classe de musique élémentaire ? Dis-moi à ce sujet dans les commentaires ci-dessous ou partagez vos réflexions sur les réseaux sociaux lorsque vous partagez ce message. J’aimerais que vous partagiez ce message ou l’une des ressources de mon site Web avec un ami ou un collègue qui, vous le savez, a BESOIN de le voir également.
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