L’article d’aujourd’hui annonce le début d’une nouvelle série sur mon blog : Observations pédagogiques. Ces messages incluront des sujets aléatoires liés à l’enseignement qui pourraient intéresser d’autres enseignants, étudiants ou amateurs de piano.
J’entends et travaille avec une grande variété d’étudiants en piano au Royaume-Uni et à l’étranger; jeunes, plus âgés et ceux qui jouent pour le plaisir, ainsi que les étudiants universitaires en musique de premier cycle et de troisième cycle, et les étudiants talentueux qui espèrent devenir des musiciens professionnels.
Au cours des six derniers mois, j’ai observé et travaillé avec plus d’étudiants que d’habitude. J’ai un nouveau travail (professeur de piano) à l’Université Royal Holloway de Londres, j’ai récemment encadré des étudiants à l’étranger et j’ai écouté plusieurs centaines de jeunes joueurs de compétition lors de quelques compétitions en ligne. Le temps de réflexion est le plus important lors de l’enseignement. Un sujet sur lequel je rumine constamment est celui du répertoire pour piano ; comment puis-je trouver une musique captivante pour mes élèves, et un répertoire qui leur convienne ainsi qu’à leurs besoins actuels ?
Dans une université (s’ils se spécialisent en musique) et dans un conservatoire de musique, les étudiants passent des examens annuels. Les «plateformes de performance» pour ceux qui suivent le cours de musique durent environ dix minutes à la Junior Guildhall School of Music; le répertoire est libre et les performances sont des affaires assez formelles prises dans une salle de récital. Les examens de piano de mon étudiant de premier cycle à la Guildhall School sont soumis à des réglementations plus strictes. Pour le cursus de premier cycle, nous avons préparé deux récitals (un examen de 30 minutes et un examen de 40 minutes) tous deux avec des critères spécifiques, tels que deux sonates classiques, deux préludes et fugues, plusieurs études de concert, une œuvre contemporaine etc. À l’université Royal Holloway, les étudiants ont des durées de récital différentes selon le diplôme : les étudiants de premier cycle jouent généralement 15/20 minutes à la fin de l’année, alors que le programme de performance du Master est, comme on pouvait s’y attendre, plus exigeant nécessitant deux examens. : un programme de 30 minutes et 50 minutes. Un critère reste le même pour tous : les élèves ne doivent pas répéter le répertoire.
Trouver un répertoire approprié ou des œuvres pour piano qui se complètent harmonieusement tout en restant à la portée de l’élève est un défi. Et en plus de cela, je dois m’assurer que les étudiants apprécient toutes les pièces qu’ils étudient, ce qui, à mon avis, est une condition préalable. Comme beaucoup d’enseignants, je passe une bonne partie de mon temps à parcourir les programmes d’examens, les bibliothèques en ligne et, parfois, les forums en ligne, car j’aime proposer des choix inhabituels aux côtés des “classiques” attendus.
Cela m’amène à une bête noire particulière; photocopies. Les étudiants en piano adorent vraiment photocopier leur musique et, comme vous pouvez le voir sur l’image ci-dessus, j’ai également fait ma part de photocopies. Les partitions photocopiées sont bon marché, elles sont utiles pour examiner rapidement la musique et l’achat de musique publiée peut être coûteux. Je m’attends à ce que nous parcourions tous d’excellents sites comme la bibliothèque musicale Petrucci (IMSLP) qui offrent une sélection gargantuesque de musique merveilleuse et le tout à portée de main. Cependant, ces partitions en ligne, qui sont mûres pour la photocopie, peuvent être jonchées d’erreurs, de mauvaises suggestions de doigté et de toute une série d’autres problèmes.
Je tiens à souligner l’utilisation abusive des photocopies car plusieurs élèves ont récemment rencontré des difficultés inattendues en jouant à partir de leur musique photocopiée. Les photocopies ne sont pas seulement une nuisance, elles étaient illégales dans certaines circonstances telles que l’utilisation dans divers examens, festivals et concours. Certains établissements assouplissent leurs règles ici, probablement en raison de l’essor et de la popularité des performances en ligne, mais indépendamment de cela, la musique photocopiée pose des problèmes à ceux qui l’utilisent. Il convient également de noter que lorsque le compositeur n’est pas encore mort depuis 70 ans (et parfois plus), les partitions sont toujours protégées par le droit d’auteur, donc copier leur musique, dans ce cas, est illégal.
Lors d’une récente tournée de lecture, la plupart des étudiants se sont présentés pour leur classe avec un dossier soigné contenant toutes leurs partitions. À l’intérieur du dossier, chaque pièce a été photocopiée et chaque page a été généreusement logée dans une pochette en plastique transparent. Cela rend non seulement la partition inutilisable lorsque vous essayez d’écrire dessus – bien sûr, vous pouvez retirer la musique, mais c’est distrayant – mais, bien pire, c’est lorsque les lumières brillent sur ces pochettes en plastique à un angle particulier pendant une performance, la musique soudainement devient illisible. Ce problème se pose également là où j’enseigne aussi; il n’y a pas si longtemps, un couple d’étudiants a souffert d’un tel problème lors d’un concert qui a provoqué une panne momentanée, augmentant leur anxiété et leurs nerfs. Peut-être encore plus bouleversant, c’est lorsque les élèves alignent soigneusement cinq ou six pages de musique photocopiée sur le pupitre (sans les attacher ensemble) pour voir chaque page tomber sans cérémonie pendant une lecture. Encore plus irritant peut être de trouver les pages copiées dans le mauvais ordre !
Les photocopies conviennent à un usage limité, mais je pense qu’elles ne conviennent pas à une étude à long terme. C’est aux enseignants de guider les élèves quant à la note à obtenir – nous avons tous nos favoris. Une partition de bonne foi contiendra des doigtés utiles et d’autres marques musicales (si l’éditeur est réputé et imprime des partitions de bonne qualité). De nombreuses éditions, en particulier les éditions Urtext, offrent des informations intéressantes sur la pièce, son contexte dans la production du compositeur, ainsi que des suggestions de réalisations d’ornement et des remaniements pertinents du compositeur de la partition originale.
Certains aiment utiliser leur tablette pour lire et stocker de la musique au lieu d’une partition traditionnelle. Je ne l’ai fait qu’à quelques reprises et j’ai découvert assez rapidement que je préférais la partition physique car elle est plus facile à lire. Généralement, les tablettes sont bien configurées pour la lecture des scores et la plupart sont fiables. Bien que j’aie assisté à deux concerts il y a quelques années où l’utilisation de tablettes a sérieusement “déçu” les deux pianistes (de renom); ils ont dû quitter la scène en plein concert pour récupérer leurs partitions physiques et trouver des tourneurs de pages.
Voici quelques suggestions de base pour ceux qui ne peuvent pas acheter de musique :
- Explorez la bibliothèque. Les bibliothèques n’offrent pas toujours une bonne sélection mais, en tant qu’étudiante, j’ai « vécu » dans ma bibliothèque locale. Ils avaient une grande collection de tous les types de musique offrant un flux sans fin de lecture à vue pour moi. Ce n’est pas une bonne idée d’annoter les partitions de la bibliothèque, mais cela peut être bénéfique.
- Si vous êtes enseignant, pourriez-vous envisager de permettre à un élève d’emprunter des partitions ? De cette façon, ils peuvent au moins profiter des avantages de certaines éditions et jouer à partir d’un livre au lieu d’utiliser des photocopies. J’ai tendance à prêter mes partitions assez fréquemment.
- La musique d’occasion peut être une bénédiction. De nombreux sites en ligne proposent des partitions d’occasion qui sont généralement beaucoup moins chères que les neuves. Si cela vous intéresse, consultez Preloved.co.uk, handcockandmonksmusic.co.uk, abeBooks.co.uk et eBay.
- Lancez un « échange de score ». Si les élèves n’ont plus besoin de leurs notes et ne veulent pas les conserver, ils peuvent envisager de les échanger avec d’autres élèves.
- Il vaut la peine de surveiller les “ventes” dans les magasins. Ils se produisent de temps en temps et parfois les magasins proposent jusqu’à 25% de réductions. Jetez un œil aux sites en ligne tels que Musicroom et Presto Music – ils proposent tous deux des ventes régulières.
- Si vous pouvez localiser une librairie d’antiquités, elle peut contenir un trésor de musique inconnue et de compositeurs inconnus (j’ai une telle boutique à Eton, près de chez moi). Ils valent la peine d’être explorés pour ceux qui veulent découvrir quelque chose de différent; ces partitions sont invariablement peu coûteuses et vous achetez un morceau d’histoire.
À mon avis, les partitions sont des objets de beauté et elles deviennent encore plus attrayantes lorsqu’elles sont ornées d’annotations personnelles.
Un autre problème urgent que je n’ai pas encore mentionné, mais qui me passionne, c’est le fait que les éditeurs, les auteurs et les compositeurs ont besoin de notre soutien. Si la musique est obtenue gratuitement, de nombreux éditeurs finiront par souffrir financièrement et auront de plus en plus de mal à imprimer de la nouvelle/plus de musique, ce qu’ils doivent faire s’ils veulent continuer à construire et étendre leurs bibliothèques. Les auteurs et les compositeurs subiront également un sort similaire à la suite de cette tendance.
L’étude de la musique peut être coûteuse et le financement est un problème pour de nombreux étudiants. Mais une fois la décision d’étudier le piano prise, je crois que l’acquisition de partitions de piano doit être considérée comme une priorité pour ceux qui prennent leur jeu au sérieux.
www.musicroom.com
www.prestomusic.com
www.sheetmusicplus.com
Ouvrages
Melanie Spanswick a écrit et publié un large éventail de cours, d’anthologies, de programmes d’examens et de manuels, y compris Jouez à nouveau : PIANO (publié par Schott Music). Ce cours de piano progressif classé parmi les plus vendus contient une large sélection de répertoires comprenant un large éventail de styles et de genres, avec de nombreux conseils de pratique et des suggestions pour chaque morceau.
Pour plus d’informations, veuillez visiter la page des publications, ici.