En août dernier, mon amie m’a dit qu’elle retournait aux études pour son doctorat en orthophonie. J’ai beaucoup en commun avec cet ami : nous avons tous les deux deux enfants (nos garçons jouent ensemble au football de voyage), des carrières bien remplies et une vie sociale bien remplie.
Alors, quand elle a partagé cette nouvelle avec moi, les premiers mots qui sont sortis de ma bouche ont été: “Oh wow, je ne pourrais jamais faire ça.”
Je dis ça depuis des années. Je suis allé directement à l’école doctorale après avoir terminé mon premier cycle, donc la seule vie que je connaissais était la vie étudiante. Cela m’a bien servi et m’a aidé à rester concentré pendant que j’obtenais ma maîtrise en musicothérapie. Ma mère est retournée à l’école pour son doctorat peu de temps après avoir eu 50 ans, et j’étais juste en admiration devant sa capacité à le faire. Je ne pouvais pas imaginer l’horaire rigoureux et les responsabilités d’être un étudiant EN PLUS DE la vie normale.
Après cette conversation avec mon ami, cependant, j’ai repensé mes mots. Pourquoi n’ai-je pas pu le faire ? L’école était mon truc; le seul BI que j’aie jamais eu – littéralement jamais – était dans un cours de danse lors de ma première année d’université, et je ne m’en remets toujours pas. (Je plaisante, en quelque sorte.) J’adore apprendre et j’avais ressenti le besoin de me développer professionnellement au cours de la dernière année environ.
Quelques jours plus tard, je me suis retrouvé à chercher sur Google des «programmes de conseil» et à prendre de nombreuses notes. Attends quoi? Est-ce que je voulais devenir conseiller ? Apparemment, oui je l’ai fait.
Pourquoi consulter ?
Pourquoi conseiller ? Je suis déjà « thérapeute », même si j’utilise la musique comme modalité. J’ai surtout travaillé avec des enfants handicapés et la population de la petite enfance, donc les objectifs que j’ai abordés ont été liés à la communication, aux compétences scolaires, aux activités de la vie quotidienne, etc. C’est en fait ma fille de 6 ans qui m’a ouvert les yeux sur la psychothérapie pour enfants et m’a donné envie de l’explorer comme cheminement de carrière.
Au début de l’été, son pédiatre lui a recommandé une thérapie par le jeu pour lutter contre sa timidité et son anxiété. Elle était nerveuse au début, mais m’a dit après la première séance qu’elle avait eu le courage d’y assister seule pendant que je restais dans la salle d’attente. Ses progrès étaient notables, et bien qu’elle ne partageait pas trop ce qui se passait lors de ses séances, j’obtenais des pépites ici et là de ce qu’elle apprenait lors de ses séances de thérapie par le jeu.
Je savais que je n’étais pas le seul parent d’un enfant souffrant d’anxiété, et je ne pouvais pas m’empêcher de penser au nombre d’enfants qui bénéficieraient de conseils alors que la pandémie s’étendait et que la plupart des aspects de la vie étaient encore grandement modifiés. L’impact du COVID-19 sur notre santé mentale a été… important, en particulier pour les enfants (comme ma fille) sans capacités d’adaptation pleinement développées.
Un nouveau (plutôt) chemin
Je serai le premier à admettre que mes compétences en matière de conseil ne sont pas incroyablement fortes. Ce n’était pas un grand domaine d’intérêt pendant mon programme d’études supérieures en musicothérapie, ni un muscle que j’ai exercé régulièrement au cours de mes 14 années de pratique clinique. J’étais un peu perdu quand il s’agissait d’aider ma fille, et je voulais être mieux préparé non seulement pour elle, mais pour mes clients en musicothérapie.
J’ai donc agi sur mon impulsion pour obtenir un diplôme en conseil clinique en santé mentale. J’ai contacté quelques musicothérapeutes que je connais qui ont déjà emprunté cette voie, et leur perspicacité m’a aidé à solidifier ma décision. Ma mère fait partie de la faculté de l’Université de l’Illinois à Springfield (qui est ma région) et elle m’a mis en contact avec le directeur du programme de conseil en développement humain là-bas. Cinq jours seulement avant le début du semestre d’automne en cours, j’ai postulé, j’ai été admis et inscrit à des cours en tant qu’étudiant diplômé à temps plein.
Nous venons juste d’atteindre le milieu du semestre, et je suis à la hauteur de mes yeux dans la lecture et les articles de recherche. J’ai encore 3 semestres de cours après cela, suivis d’un an de stage avant d’être qualifié pour passer mes examens de licence et devenir conseiller professionnel agréé (LPC). J’aurai ensuite besoin de deux autres années de formation clinique supervisée postdoctorale pour devenir un conseiller clinique professionnel agréé (LCPC), ce qui me permettra de travailler en pratique privée et de facturer une assurance pour les services.
À terme, je souhaite continuer à travailler en pratique privée à la fois comme musicothérapeute et conseillère, spécialisée auprès des enfants et adolescents souffrant de troubles anxieux. Cela semble être un long chemin pour en arriver là, mais si la vie m’a appris quelque chose, c’est que le temps passe vite – et plus on vieillit, plus ça va vite.
Tout faire fonctionner
En plus de suivre une charge complète de cours en personne (9 heures de crédit par semestre), j’ai également accepté un nouveau contrat de musicothérapie en télésanté la même semaine que j’ai commencé l’école. Je partage donc actuellement mon temps entre mon cabinet privé Music Therapy Connections, la création de ressources pour Listen & Learn Music, des séances hebdomadaires de télésanté avec mes nouveaux clients et, bien sûr, la réalisation de tous mes travaux scolaires.
Cela semble beaucoup, et ça l’est, mais j’ai toujours prospéré le plus quand j’ai une assiette bien remplie. Ai-je mentionné que ma famille a voyagé presque tous les week-ends jusqu’à présent ce semestre pour les équipes de football de mes enfants (oui, au pluriel) ? Mais avoir un emploi du temps aussi chargé m’oblige à assigner un temps à tout. Je n’ai pas de place pour la procrastination, alors je me suis entraîné à faire les choses au moment où elles doivent être faites.
Cela aide que j’aime tout ce que je fais, et tout ce que je fais est interdépendant d’une manière ou d’une autre. C’est incroyable de voir à quel point j’ai déjà pu appliquer ce que j’ai appris dans mon programme de counseling au travail que je fais en tant que musicothérapeute.
Cela aide aussi que je me sois donné la permission de ne PAS toujours être un surperformant, en particulier dans mon travail scolaire. J’aborde mes études d’une manière beaucoup plus détendue que jamais auparavant, ce qui a apaisé mon anxiété perfectionniste habituelle et m’a permis d’être vraiment présente dans mes cours.
Ne vous méprenez pas : cette aventure n’est pas sans défis. Ma fille est toujours aux prises avec une certaine anxiété, surtout lorsqu’il s’agit d’être séparée de moi, donc le temps supplémentaire à part a été difficile pour elle. La voir contrariée quand je ne peux pas venir la chercher à l’école n’est jamais plus facile.
Parfois, je me demande si je ne suis pas égoïste en consacrant tout ce temps à mon éducation plutôt qu’à mes enfants. dans ces moments-là, je dois continuer à me rappeler tous les changements que j’ai apportés à ma carrière au cours des dernières années afin de pouvoir passer la majorité de mon temps avec eux.
Je suis incroyablement chanceuse d’avoir un mari très favorable qui a été ravi de ma décision de poursuivre cette nouvelle voie. Il a pris le relais au besoin et nous travaillons en équipe pour nous assurer que toutes nos bases personnelles, professionnelles, éducatives et familiales sont couvertes.
Ce voyage est encore très nouveau, et je sais qu’il va et vient dans les années à venir. Je ne suis certainement pas le premier musicothérapeute à poursuivre des études de conseil, et j’ai trouvé que le groupe Cross-Trained Musicothérapeutes sur Facebook était une merveilleuse ressource. Cela dit, j’accueille toutes les paroles de sagesse concernant le retour à l’école plusieurs années plus tard, le fait de devenir conseiller ou d’entrer dans un nouveau domaine en général. Merci comme toujours pour la lecture et pour votre soutien!