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L’un des repères de l’éducation musicale est de répondre à la musique. Il est non seulement important d’aider à exposer les élèves à toutes sortes de musique, mais aussi de les aider à développer un langage pour décrire la musique. Mais il y a certainement plus d’une façon de répondre. Voici trois façons de décomposer la réponse à la musique pour rendre chaque leçon d’écoute un peu différente.

Éléments/Analyse

C’est probablement le moyen le plus simple de faire réagir les élèves. Qu’entends-tu? Est-ce bruyant ou silencieux ? Est-ce rapide ou lent ? Plus ils vieillissent, plus leurs descriptions peuvent être détaillées, mais même au milieu de l’année, les enfants de la maternelle sont capables de trouver les mots pour certaines de ces descriptions plus basiques. Ils peuvent répondre par une analyse de ce qu’ils entendent.

Les questions pour aider les élèves à trouver les bonnes réponses doivent être claires, et surtout au début, formulées avec les options de la question. Exemple : “Est-ce que cette musique est forte ou silencieuse ?” au lieu de « Quelle est la dynamique ? »

Images/Images

C’est probablement la première étape pour amener les élèves à décrire ce qu’ils ressentent. La musique de programme est excellente comme première étape pour cela. Il n’est pas nécessaire qu’il soit exactement sur la tête, mais il doit être “compréhensible” à partir du titre.

• La machine à écrire : https://www.youtube.com/watch?v=g2LJ1i7222c&t=1s
• Carnaval des animaux
• Le Cavalier Sauvage : https://www.youtube.com/watch?v=qZ1OJyQYZzw
• La rivière coule en vous https://www.youtube.com/watch?v=7maJOI3QMu0
• Prenez le train A : https://www.youtube.com/watch?v=cb2w2m1JmCY

C’est un endroit idéal pour que les élèves répondent en dessinant une image, ou ce qu’ils entendent dans la musique. Au fur et à mesure qu’ils gagnent en expérience, vous pouvez leur demander de dessiner « ce qu’ils pensent entendre » lorsque ce n’est pas guidé par le titre.

Sentiments

Cela semble être le plus simple, mais c’est certainement le plus difficile. Les étudiants ne veulent pas utiliser les mots descriptifs, mais cela peut devenir plus facile si vous leur donnez une banque de mots. Même avec mon orchestre de collège et mes enfants de chorale, une banque de mots leur a été utile pour trouver des mots descriptifs pour décrire la musique. Cela peut être aussi simple que joyeux, triste, en colère ou entrer dans des mots descriptifs plus profonds à mesure que le vocabulaire de vos élèves grandit.

Quelque chose à aider

Feuilles de travail sur l’écoute

Ces feuilles de travail sur l’écoute ont 27 pages différentes avec une variété de façons de répondre pour aider à garder une écoute fraîche pour tous les âges des élèves.

Mots pour décrire la musique

Cet ensemble contient 250 mots pour aider les élèves à trouver les mots pour décrire la musique. Il comprend 14 questions guidées pour les aider à trouver les mots, une rubrique, ainsi que 10 feuilles de travail auxquelles ils doivent répondre.

J’espère que cet article vous a donné quelques idées sur la façon d’aider vos élèves à réagir à la musique !